中班 朗朗趣味数学 《我长大了 教案》

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小。

活动过程：

情景感知------体验理解------迁移内化

（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

3、幼儿相互观赏照片。

教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？

2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本领在变大。

1、播放婴儿录像。

教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？""为什么用奶瓶？""为什么要妈妈抱？"（分别出示：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。）

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。）

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。

3、说说"我的本领变大了"。拓展。

教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长按顺序进行排队。

教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延伸：

环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。

大班数学公开课有趣的教案

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班数学教案：《有趣的测量》，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案：《有趣的测量》 篇1

　活动目标：

　1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。

　2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

　3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

　活动准备：

　（1）经验准备：有测量的基本方法。

　（2）物质准备：

　1、场地：四人坐一张大长方桌。

　2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。

　3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔，在黑板上画好大的记录表。

　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　活动重点：了解测量的方法（首尾相接）

　活动难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。

　活动过程：

　开始部分

　一、情景游戏，导入活动。

　1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”

　2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

　3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？

　4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。

　基本部分

　一、幼儿操作，学习测量的方法。

　1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”

　2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）

　3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。

　二、更换测量工具，记录测量结果。

　1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

　2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”

　3、讨论交流测量结果。

　教师：谁来分享你的测量结果？

　教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　三、集体交流，了解生活中的测量。

　1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”

　2、观看视频，了解测量的工具——尺子。

　结束部分：

　小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。

　延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。

大班数学教案：《有趣的测量》 篇2

　设计意图：

　《刚要》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的'幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。

　活动目标：

　1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。

　2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。

　3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

　活动重点：

　学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。

　活动难点：

　测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。

　活动准备：

　1、地面上八条长短不一的线段。

　2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。

　3、记录表、笔。

　活动过程：

　一、用目测的方法测量地上的路段。

　二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量

　1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。

　2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。

　三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量

　1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？

　2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。

　3、交流测量结果。

　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。

　四、延伸活动

　1、测量班级的桌子的边长。

　2、区域活动中投放相关材料进行测量。

大班数学教案：《有趣的测量》 篇3

　活动目标：

　1、学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长短或距离的远近。

　2、知道在测量同一物体时，使用的工具不同，测量的结果也不同。

　3、明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。

　活动准备：

　1、幼儿已有在生活中比较远近或物体长短的经验。

　2、学具：水彩笔、记号笔、吸管、丝带、积木、小木棍等；记录单。

　教具：大记录单；各类尺子。

　3、环境创设：布置能进行立定跳远空地，并有起点线。

　活动过程：

　一、游戏“跳远比赛”导入活动。

　1、请几位幼儿进行立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道的？”

　2、引导幼儿讨论：可以用哪些工具进行测量？

　二、幼儿第一次操作：测量桌子的边长。

　1、幼儿自由选择工具测量桌子边，教师观察并指导幼儿探索测量方法。

　2、请幼儿介绍自己的测量方法，集体讨论。

　小结：测量时要一下挨着一下量。

　三、幼儿第二次操作并记录结果。

　1、幼儿用首尾相接的方法再次测量桌子的边，并将结果记录下来。

　2、幼儿说出自己的记录结果，教师在大记录单上进行统计。

　3、讨论并分析：为什么同一物体的测量结果不同？

　小结：用自然测量法对同一物体进行测量时，使用的工具不同，得出的结果也不同。

　四、集体讨论：生活中除了可以用木棍、丝带以及我们的手、脚等来测量外，还可以用什么工具帮助我们得到最准确的测量结果？

　1、让幼儿说出自己知道的各种测量工具名称。（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）

　小结：生活中测量不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。

　2、尝试用测量工具再次测量桌子的边。

大班数学教案：《有趣的测量》 篇4

　教学内容：

　教材P54—55：“有趣的测量”

　教学目标：

　1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

　2.在实践与探究过程中赏试用多种方法解决问题。

　教学重难点：

　1.经历测量过程，探索不规则物体体积的测量方法。

　2.探索用多种方法解决问题。

　教学过程：

　一、创设情境激趣揭题

　1.出示长方体、正方体实物怎样才能知道它们的体积？

　2.出示、石块、土豆实物、引出：不规则物体的测量、板书。

　二、扶放结合探究新知

　1.出示橡皮泥、土豆让学生观察、同时设置问题，师小结。

　2.出示石块、瓦片、让学生观察、同时设置问题：怎样计算它们的体积呢？

　三、反馈矫正落实双基

　1.趣味游戏，拳王争霸，提示游戏规则。

　2.出示P55“试一试”第2题。

　四、小结评价布置预习

　1.引导学生进行课堂小结。

　2.布置课外预习：教材P56-57：“分数混合运算（ - ）

大班数学教案：《有趣的测量》 篇5

　活动目标：

　1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。

　2. 通过观察、操作，学习直线的测量方法。

　3．体验进行测量活动的乐趣

　活动重点： 了解首尾相连的测量方法。

　活动难点： 学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测量。

　活动准备： 一寸虫 幼儿两次操作的测量材料。

　活动过程：

　1．谈话导入，激发幼儿的兴趣

　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就躲在我的身上，你们猜猜看，它在哪里呢？

　（2）师：你们知道这是什么虫吗？幼：毛毛虫

　（3）师：可是它说它不叫毛毛虫，叫一寸虫，什么是一寸虫呢？我们用手来比划一下，它有多大呢？

　（4）师：哦，原来一寸虫长的这么大，对人类来说，这么长就是一寸，所以我们叫它一寸虫。

　2.运用故事，引出测量

　（1）教师出示，讲述故事：在一片大森林里，住着很多大大的动物，比如说？可是还住着小小的一寸虫，但是，还住着爱吃一寸虫的知更鸟。有一天，知更鸟要吃一寸虫，一寸虫赶紧说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”

　（2）师：小朋友，你们知道什么是测量吗？幼：测量就是量一量有多长

　（3）师：你会测量吗？小朋友的小椅子上也有一寸虫，每个小朋友可以拿下来看看，你想用它来测量什么？我们先从自己身上来量一量，试试看。（幼儿用一寸虫在自己身上测量）

　（4）师：好了，现在我们把一寸虫贴在自己的身上，老师看见我们小朋友还不怎么会测量，那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。

　3．幼儿尝试初次测量，学习直线的测量方法。

　（1）师：我们来看，一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要帮知更鸟的尾巴测量了，那谁来说一说，一寸虫是怎么测量的呢？幼：一个一个连起来的

　（2）师：一个一个是怎么连起来的？

　教师小结：一个跟着一个拍在一起，中间不能有空隙，也不能有重叠。

　（3）师：那一共爬了几条？（3条），

　师：一只一寸虫是一寸长，量出来用了3只一寸虫，那是多长呢？

　幼：3寸长

　（4）师:一寸虫真厉害，一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长，那小朋友你们想试一试，学习一寸虫测量的方法呢？（想）

　师：（出示一张纸）在这张纸上，有一条线，看看上面有什么？（一个红点）这个红点就是起点，是一寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这条线的长度，把测量的结果记录在这个小方格里。

　师：在测量之前，你们想想一寸虫是怎么测量的？（让幼儿想一想）想好了吗？现在开始测量吧！

　（5）幼儿操作，教师巡回指导

　（6）讲评幼儿的操作，有问题的指出并纠正。

　教师小结：我们小朋友真棒，都学会了一寸虫的测量方法，一寸虫是一个跟着一个，中间不能有空隙，也不能叠在一起，才能测量出来

　4.幼儿再次测量，运用直线测量法，学习测量动物的某个部位，并简单记录。

　（1）师：一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度，知更鸟说：“好吧，你帮我测量了，我就不吃你了，可是我还有很多的朋友，你也要帮它们去测量一下，不然我还是会吃掉你的。”

　（2）师：看看知更鸟的朋友是谁？（教师出示：大象、长颈鹿、兔子）

　师：小朋友们想一想，他们会叫一寸虫测量什么？

　幼：大象的鼻子，长颈鹿的脖子，兔子的耳朵

　师：这一次啊，一寸虫想请我们小朋友来测量，你们愿意吗?(愿意)

　（3）师：在测量之前，先请小朋友认识一下这些操作材料，有一张记录单，还有动物的，还有一寸虫，请小朋友来为知更鸟的好朋友测量一下。注意，找到这些上的红点，这是开始放一寸虫的地方。

　（4）幼儿操作，教师指导

　（5）讲评记录单，请几个幼儿来分享一下。

　师：你是帮谁测量的？你是怎么来量的？（幼儿的操作在投影仪上展示出来）

　5.感受一寸虫的机智，体会测量的乐趣

　（1）师：一寸虫告别的知更鸟和它的朋友，慢慢向前爬，在路上碰到了夜莺，夜莺要吃掉一寸虫，一寸虫说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”

　（2）师：你们猜猜夜莺要请一寸虫量什么呢？

　（3）师：原来，夜莺要请一寸虫测量歌声，一寸虫想想歌声怎么测呢？小朋友说说看歌声能不能测量？

　幼：能（不能）

　师：其实在我们生活中有的东西是可以测量的，有的东西是不可以测量的。

　师：那一寸虫利用夜莺不知道歌声是不能测量的这个道理，她就逃跑了。

　师：我们来看看一寸虫是怎么做的？它对夜莺说：“好吧，那你开始唱吧，我来测量。”于是，夜莺开始唱了一起，一寸虫爬呀爬呀，一会爬到草丛里，一会儿躲在小花里，一会就不见了。

　师：一寸虫真聪明，而夜莺不懂得测量，那我们小朋友呢，有没有学会测量了？（学会了）

　师：在我们生活中还有很多东西可以测量的，比如说我们教室里的桌子的长度，积木的长度……等下我们可以和好朋友一起用一寸虫去量一量有多长吧！

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班数学公开课有趣的教案，希望能够帮助到大家。

大班数学公开课有趣的教案1

　 设计意图

　孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

　 活动目标：

　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

　2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。

　3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5，发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份

　2，各种挂历，台历，月历等

　 活动过程

　一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

　今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)

　二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

　1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。

　2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。

　三，学习查看日历的方法

　1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号

　2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

　3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

　 活动反思

　数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。

大班数学公开课有趣的教案2

　 设计意图：

　数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的'活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

　 活动目标：

　通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　 活动准备：

　教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

　 活动过程：

　(一)复习巩固：

　1、你能从1数到几?数数看。

　2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

　3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

　(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

　(二)联系生活：

　1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

　2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

　3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

　(三)提出任务：

　1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

　一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

　二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

　三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

　(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出

　去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

　四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

　五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

　六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

　七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

　2、要求：

　①合理分工与合作;

　②用自己的方法进行分类、统计与记录;

　③学会验证所统计的数。

　3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

　4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

　5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

　①你们统计什么?统计结果如何?

　②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

　③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

　(四)布置作业——课后实践：

　请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

　活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

　 观察小记：

　(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有几位老师?”“10位”黄老师：“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样?”“啊——?”整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。)黄老师：“你们小组谁有办法解决这些问题?”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”;“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……

　(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。”(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：“黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。”(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。)

　(三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：“黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。”(孩子们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。)

　此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。

　 案例点评：

　此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、解决问题的能力、应变能力等)得到了有效发展。孩子们的积极性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验数学的有趣和重要。

大班数学公开课有趣的教案3

　 活动目标

　1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

　3、发展观察能力、比较能力。

　 活动准备 各种图形若干、各种实物若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

　 活动过程 一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

　1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗？”

　2、幼儿自由参观。

　3、：“你看见了什么？”

　4、自由探索二等分的分法。

　5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

　6、：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　1、示范演示。

　2、操作要求：

　（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

　（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　三、与。

　四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

大班数学公开课有趣的教案4

　 活动目标

　1.敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

　2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　 活动重点 ：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

　 活动难点 ：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

　 活动准备 ：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果若干。

　 活动过程 一、创设情境，激发幼儿探索欲望1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

　2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

　并回到座位上。

　3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

　二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。

　2.教师讲解统计概念。

　3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

　三、游戏《猜拳》

　游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

　四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。