芷珊阅读《生命科学史》笔记
1、知识中的神秘部分和经验部分的区别；
2、认知对象世界：
1）有利；2）有害；3）可利用资源
3、所有对象都跟主体不平等：或者强于主体， 或者弱于主体；
4、火：可以强过主体并有害，可以被主体所控制和利用；
5、丧葬，决定于主体对死亡的认知；
6、对未知的有威胁的知识神秘化，并且被巫师所垄断；
7、在没有视觉的时候，有触觉，运动觉，听觉，味觉，嗅觉，内感觉；
8、出生之前，没有视觉，没有味觉，没有嗅觉，只有听觉，运动觉和内感觉；
9、内感觉，是来自底层的直觉，是所有内在和底层信息的总和；出生之前的个体，感知来自母体的情绪就是一种内感觉；这种内感觉，出生后，就集合了所有外感觉无法感知的内直觉；
10、占卜，对付无法预测未来的方法；仅仅是一种心理安慰之术，但可以用于威吓大众；用于统一思想和行动；占卜的主要作用在于统一言行；
11、赫拉克利特隐居山林，食用野草，患水肿病，拒绝医生，靠牛粪热量去除水肿，死于水肿；
12、哲学思考，寻找统一的源头；具有系统性倾向；关联倾向；
13、动物只觉察而不能理解，也就是动物没有离场思维；动物只有在场感知；
14、作为宏观生命体，人只能感知同一层级的意识所传达的信息；对于低层级的意识，宏观生物体无法感知；因为感知就是同构转化，而低层级的意识，无法转化为高层级认知体可感知的形态；
15、内感觉的例子：宏观生命体的感知是神经细胞的构造形态；感知就是细胞群的组合，但对于细胞内部分子层面的变化，也就是细胞本身的变化，很难转化为细胞群构造变化，所以很难为宏观主体所感知；但所有细胞群构造层级之下的变化，应该可以汇集成一种综合的信息，转化为细胞群的调整，从而为宏观主体所感知，这种感知，就是内感知；
16、所谓人是万物的尺度，指的就是认知模式是关于对象知识的尺度；或者主体目的是对象价值的尺度；
智慧树知到《生命科学简史》见面课答案
1、除了天时地利人和的因素之外，孟德尔成功的关键还是在于他选择了最为合适的实验材料?豌豆。如果说没有选择豌豆作为实验材料的话，可能孟德尔至死也未必能发现遗传学的第一和第二定律
A.正确
B.错误
正确答案：A
2、豌豆是一种严格自花授粉的植物，这一特性就保证得到的下一代植株一定是纯种的，避免了天然杂交带来的不确定性。
A.正确
B.错误
正确答案：A
3、孟德尔遗传定律的分离定律的内容包括：（）
A.两种遗传因子在杂合的状态下，能够保持相对的独立性，不相沾染，不相混合
B.一个相对性状的雌雄配子的结合，也是无选择的、随机的、自由的
C.在形成配子时，二者分离，又按照原样不受影响的分配到不同的配子中区，组成新的合子
D.在新的合子中，原来的遗传因子又能保持原样
正确答案：两种遗传因子在杂合的状态下，能够保持相对的独立性，不相沾染，不相混合#在形成配子时，二者分离，又按照原样不受影响的分配到不同的配子中区，组成新的合子#在新的合子中，原来的遗传因子又能保持原样
4、1866年初，他完成了（）这篇论文，这篇论文例证详实、观点新颖、论证严密。同年秋天，孟德尔的论文在伯伦市的自然历史博物学会的会刊上刊登，
A.《植物杂交试验》
B.《植物遗传试验》
C.《豌豆杂交试验》
D.《豌豆遗传试验》
正确答案：《植物杂交试验》
5、孟德尔能够获得成功主要是摒弃了之前杂乱无章的计算方法，而是从十几种性状种选择了7对性状，每对性状都是单独分析，不考虑其它性状的影响，采取了单因子的分析方法。
A.正确
B.错误
正确答案：A
1、因为研究朊病毒而获得诺尔贝奖的科学家包括：
A.克罗伊茨费尔特
B.雅各布
C.盖达塞克
D.普鲁塞纳
正确答案：盖达塞克#普鲁塞纳
2、盖达塞克明确指出人的克-雅氏病与羊瘙痒症以及库鲁病等疾病类似，同属于海绵状脑病，是同一种属于蛋白质的病原体所致。为了与核酸类病毒区分，他将这种蛋白质致病因子命名为朊病毒。并提出了朊病毒致病的?蛋白质构象致病假说?。
A.正确
B.错误
正确答案：B
3、?蛋白质构象致病假说?认为：朊病毒蛋白有细胞型又称之为正常型（PrPc），搔痒型又称之为致病型（PrPsc）两种构象；致病型可胁迫正常型转化为致病型，实现自我复制，并产生病理效应；基因突变可导致细胞型中的?螺旋结构不稳定，达到一定量时便产生自发性转化使?片层增加，最终变为致病型。
A.正确
B.错误
正确答案：A
4、美国加利福利亚大学旧金山分校医学院的神经学、病毒学和生物化学教授普鲁塞纳踏上了羊瘙痒症病原体的研究之路，他采用的实验动物是（）
A.金鱼
B.山羊
C.猴子
D.仓鼠
正确答案：仓鼠
5、以下致病因子属于朊病毒的包括（ ）
A.克-雅氏病
B.库鲁病
C.貂脑病
D.羊瘙痒症
评论列表（3条）
我是彩语号的签约作者“芷珊”
本文概览：阅读《生命科学史》笔记 1、知识中的神秘部分和经验部分的区别； 2、认知对象世界： 1）有利；2）有害；3）可利用资源 3、所有对象都跟主体不平等：或者强于主体， 或者弱于主体...
文章不错《阅读《生命科学史》笔记》内容很有帮助